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少儿财商理财经历分级解释注解编制研究参议

2023-11-14计划方案7

门心思财筹算书模板范文

中财智业公益供献之二：

------基于方针、特点与编制的少儿财商课程解释注解法

（作者：中财智业财商研究院中财智业少儿财学院）

以汲引财商为方针的少儿理财经历，其赋性就是糊口经历、就是人品经历，就是人道教导。少儿理财经历是一门连络经济学、商学、金融学、治理学、心思学、经历学、伦理人品学、经历技能、立异创业技能和糊口理财通识等学科的综合 +++ 叉型复合学科。其主旨就是辅佐青少年儿童从小创建切确的经济价值不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅、科学的款项消费不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅和投资理财不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅，培养“俭仆、立异、自立、义务”的质量习惯，以成为高财商的将来青年。

是以，一个单方面琐细研究操练少儿理财经历教程，理应要屈就现代睁高兴思学的事理，理应富有幻想性和定见意义性，言语深化易懂，且内容琐细单方面，墨守陋习、针对性强；同时，理应屈就现代经历心思学与经历技能学的绳尺，该教程应配有照顾的线上解释注解和线 +++ 验等解释注解琐细、超卓的体验游戏和桌面游戏、和琐细的学考测评琐细等。

以下就少儿财商理财经历之线下经历分级解释注解编制做进一步的研究与参议。

1、幼儿理财欢欣乐乐喜悦爱好经历

（一）解释注解方针

4-6岁的幼儿阶段，次要培养理财进修欢欣乐乐喜悦爱好，轻松幼小邻接。

（二）解释注解特点

1、重点培养理财进修欢欣乐乐喜悦爱好：正视课程设置、教室解释注解、课外活动的定见意义性，培养孩子对理财的欢欣乐乐喜悦爱好，激起进修热忱，创建自决意决意决意决计；

2、欢愉感知理财元素：欢愉感知货泉、物品、时分、新旧；等价物、需求、想要、收进、用钱、零用钱、银行标识、存款、蕴躲和安然自护，并经由过程理财寓言来激起幼儿的理财欢欣乐乐喜悦爱好，在学中玩、玩中学的过程中，感知理财元素和理财喜悦爱好；

3、延迟适应教室，顺利幼小邻接：教室流程及解释注解筹划，潜移默化地让孩子延迟应对将来的进修教室，培养出色进修习惯；

4、独霸各类进修编制往存眷每个孩子：每个孩子都不一样，进修编制也有不合圭表类型。课程应迟滞融合良多解释注解元素，如唱歌跳舞、视听教辅、寓言故事、行动游戏等等，而非复杂的逻辑型解释注解，担保任何一种进修圭表类型的孩子在教室中都能学有所得；

5、结公允财欢欣乐乐喜悦爱好的激起，培养5除夜身手：在激起孩子理财进修的欢欣乐乐喜悦爱好的同时，从小培养孩子的糊口身手、敷衍身手、表达身手、

肢体展开身手和感知身手，夯实孩子展开的人品涵养，辅佐孩子单方面善长。

（三）解释注解编制

1、岁数特点特点：

（1）处于幼儿园阶段；

（2）感知欲畅旺；

（3）寄看力集结时分一样往常在5-8分钟；进修凭欢欣乐乐喜悦爱好，无方针性；

（4）猎奇/好问/好动/好模仿/好游戏。

2、师资手段请求：

（1）经历学/文学/心思学/幼师专科卒业；

（2）须具有幼师资格证；

（3）能歌善舞，能演善画，游戏身手强；善于与幼儿交换；

（4）快活喜悦爱好孩子，有极好的耐性和爱心。

3、讲课编制编制：

（1）做游戏、寓言故事；

（2）视频、什物展示；

（3）让孩子介入不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅查询拜访互动；

（4）在出手与文娱中启发式解释注解。

2、儿童理财发蒙经历

（一）解释注解方针

7-9岁的儿童阶段，主假定感知理财全国，自***面地汲引少儿的理财质量。

（二）解释注解特点

1、延续汲引理财进修欢欣乐乐喜悦爱好：从教案编写、解释注解内容及讲课编制都力争可以激起孩子介入性地进修，经由过程角色扮演、视听教辅、互动游戏等各类编制来汲引每个孩子的理财进修欢欣乐乐喜悦爱好。同时正视自决意决意决意决计的培养，呵护孩子的进修热忱；

2、欢愉熟谙邃晓理财元素：邃晓熟谙货泉、价值、价值、职业；获利、花钱、蕴躲、购物、理财质量、安然自护等，经由过程声频理财故事和朗读《财智三字经》来发蒙幼儿的理财感知，在学中玩、玩中学的过程中，感知和熟谙邃晓理财元素和理财喜悦爱好；

3、因材施教，进步进修屈就：多元智能幻想，针对不合进修圭表类型的孩子，解释注解编制多元化，连络视听解释注解法、酬酢解释注解法、直接解释注解法、故事解释注解法、实操解释注解法、基于义务的解释注解法等，因材施教，紧紧抓住孩子的寄看力，让每个孩子都能高效地学好理财；

4、感知理财质量的根本：进修与款项和价值相干的元素，感知俭仆、感恩、憩息、诺言、诚信、分享、舍得、契约、义务等理财质量；感知与体味复杂的款项筹算与分拨；邃晓全数权、采办和钱生钱的事理与定见，经由过程财商故事和财商游戏来邃晓理财质量；

5、以少儿生理发展为根本，汲引情商展开：以睁高兴思为根本，在安然自护的根本上，单方面汲引少儿的糊口身手、人品涵养和人道展开等保管糊口质量。教案和考验内容应袒护该岁数段孩子最感欢欣乐乐喜悦爱好的理财糊口的各除夜主题，拓展保管和糊口身手除夜幅汲引。

（三）解释注解编制

1、岁数特点特点：

（1）中文/金融/治理类专业、师范类经历学专业本科卒业；

（2）须具有教员资格证；

（3）有必定的文艺特长，能深化易懂、深切浅出；

（4）快活喜悦爱好孩子，有较好的耐性和爱心。

2、师资手段请求：

（1）处于小学低年级阶段,熟谙复杂的字和能举办复杂的算术；

（2）寄看力不晃荡不经久，集结时分但凡是15分钟放置；

（3）随便被别致事物吸引,对进修过程的编制感欢欣乐乐喜悦爱好；

（4）能记住具体直不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅的事物，而笼统的事物却难以记住。

3、讲课编制编制：

（1）采取游戏、寓言故事、顺口溜、什物展示等解释注解编制；

（2）多用声频视频等教辅对象的直不美不雅不雅不雅不雅不雅不雅笼统性讲课和幻想活动；

（3）采取活泼性、介入型游戏解释注解；

（4）激起孩子的创作创作创造力与理财欢欣乐乐喜悦爱好。

3、少儿理财起步经历

（一）解释注解方针

9-12岁的少儿，次要培养方针为夯实理财质量的根本，自卑大年夜空中对本身的各项理财糊口。

（二）解释注解特点

1、操练培养理财的初级身手：教程要正视幻想性和可独霸性，从“攀比”、“华侈”、“讨取”、“瞒骗”、“摸拿”、“啃老”、“还价还价”、“ +++ 骗局”等理论的社会气候，经由过程角色扮演、问卷操练、 +++ 实操、互动游戏等各类编制来操练汲引每个孩子的理财实操身手；

2、夯实理财质量的培养操练：经由过程赋性质量、感恩处事、敷衍演讲、美感 +++ 、进修立异等***度全方位地操练孩子的理财质量，夯实理财所应具有的质量理念：自卑大年夜、感恩、处事、演讲、敷衍、美感、创作创作创造力等。夯实孩子的根本理财质量和身手；

3、末尾掌控邃晓和掌控理财相干常识点和照顾身手：经由过程表格填写、问卷操练、比照分化、实操模仿等多编制的讲课路途，单方面强化孩子的理财操练，掌控少儿理财环环相扣的六除夜环节：获利、花钱、存钱、借钱、让钱生钱、学会分享；晓得群集购物与商展购物的不合的中心，掌控 +++ 的短长分化、 +++ 的身手；

4、在高情商展开中，扩除夜理财体验：在理财实操为主，兼顾质量操练的根本上，因材施教，环环相扣，紧紧抓住孩子的睁高兴思和欢欣乐乐喜悦爱好点，在操练和游戏中，让孩子在进修中布满喜悦爱好，高效地学好理财；

5、体验游戏和桌面游戏玩中学学中玩：体验游戏和桌面游戏环环相扣的情境，切近此岁数段少儿的糊口编制，进修掌控最时髦的理财小常识。独具特点的游戏编制、更多的互动元素、更多的视觉享用，更多的定见意义改削，让孩子在游戏中添加孩子的理财身手。

（三）解释注解编制：

1、岁数特点特点

（1）处于小学高年级阶段，可以末尾领受和独霸定见性词汇；

（2）盲目规律性都有所加强，寄看力集结时分但凡是25分钟放置；

（3）能熟谙各类图/表的定见和含义；

（4）末尾笼统逻辑性、自力自立性有所展开。

2、师资手段请求

（1）中文/工商/经济/金融/财会专业本科以上卒业；

（2）具有教员资格证；

（3）具有往常必定的金融财会常识；

（4）熟谙 +++ 与复杂理财。

3、讲课编制编制

（1）正视情境解释注解，营建氛围进修；

（2）多用图/表解释注解，加强图/表实操性操练；

（3）正视体验、经验与幻想性互动解释注解；

（4）在经验中勾赐顾帮衬识点、事理与逻辑。

4、少儿理财进阶经历

（一）解释注解方针

11-15岁的少儿，次要培养方针为打好结壮的理财根本，让少儿从小筑就成为金融/理财/精算师的胡想。

（二）解释注解特点

1、辅佐孩子打下结壮的理财根本常识：进阶课程主假定辅佐孩子全方位掌控理财根本进手、从财务通识最早，单方面认知理财的常识点、进步理财实战程度，让孩子从小打下结壮理财常识根本，繁华算财，自卑大年夜自立，让孩子愈加轻松有掌控地应对糊口的挑衅；

2、从小创建创业投资理念，激起创业胡想：靠树会倒，靠人会跑，没有甚么工作是可以进步神速、坐收渔利的，是以要从小就培养孩子的创业投资见识和身手。作为家长，你会看到他们的不合！他们已可以制做一份详实完竣的《创业筹算书》了；

3、单方面琐细地掌控理财常识和筹算：进阶课程包含财务通识，蕴躲/股票/基金/期货/债券/保险/房产/外汇/黄金/收躲等金融产品，金融产品的组合和风险治理，小我医疗/养老/经历/投资等家庭理财筹算等大年夜纲，创业投资模仿实操等常识点；

4、游戏中飞快展开：现金流游戏包含了良多与款项相干的人生内容，如损掉落踪落业、破产、慈悲奇不雅不雅、税务审计、官司等，其旨在经由过程模仿我们理论糊口中的场景，折射了我们的理论糊口，让孩子在玩游戏的过程中，天然地联络到我们的理论糊口，为甚么会损掉落踪落业？为甚么会破产？若何才可以抵达财务安然、财务逍遥的方针？从而促进孩子理财思惟和身手的展开；

5、除夜视野筑就除夜胡想：在琐细的解释注解气候下单方面进步师长教师的综公允财气用身手，在解释注解过程中贯穿案例分化、角色模仿、游戏互动，翻开洞察金融全国的眼界；为自卑大年夜空中对将来即将成为的金融/理财/精算师打下结壮的理财根本。金融投资理财精英不是梦！

（三）解释注解编制

1、岁数特点特点

（1）属于初中阶段，不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅不雅查询拜访力的方针性、精准性和回结综合性有较除夜进步；

（2）具有必定的寄看分拨身手，便可以边听教员讲课、边记笔记；

（3）笼统逻辑思惟最早由“经验型”向“幻想型”转化；

（4）想象的居心性、创作创作创造性、理论性不竭添加。

2、师资手段请求

（1）工商经济/金融/财会等专业本科以上卒业；

（2）具有国度金融证券理财财会类的从业资格证书；

（3）具有必定的金融财经和贸易运营治理常识和金融投资市场实操经验；

（4）掌控必定的各类理财常识的解释注解身手。